+1

t^2-14t-51 = 0
D=(-14)^2-4*1*(-51)=196+204=400=20^2
t1=(-(-14)+20)/2*1=17
t2=(-(-14)-20)/2*1=-3
t^2-14t-51 = (t-(-3))(t-17)=(t+3)(t-17)

Формулы сокращенного умножения:
(a+b)^2=a^2+2ab+b^2
(a-b)^2=a^2-2ab+b^2
(a-b)(a+b)=a^2-b^2

Но вообще-то это элементарные вещи, которые в любой школе дают и потом постоянно (школа-техникум-институт) вспоминают.

Надеюсь про дискриминант и теорему Виета напоминать не надо?

Добавлено спустя 1 минуту 28 секунд:

Ага, про дискриминант уже напомнили

	mich , цитата:
	t^2-14t-51 = 0 D=(-14)^2-4*1*(-51)=196+204=400=20^2 t1=(-(-14)+20)/2*1=17 t2=(-(-14)-20)/2*1=-3 t^2-14t-51 = (t-(-3))(t-17)=(t+3)(t-17)

Всё несколько проще, и делается "в уме". 100 - это 10 в квадрате. Разница двух квадратов - это произведение суммы на разность. Всё.

Лили
еще нужна помощь или уже все объяснили?

http://www.spishy.ru/ -смотрите здесь

Эка у вас интересно... По-моему, чтобы ребенку объяснить - надо самому разобраться. Так что решение одного примера не поможет, как мне кажется.

А вообще - если лень самому решать и ребенку объяснять можете воспользоваться сервисом нигмы, вот пример:
http://www.nigma.ru/index.php?s=(X-1)*(x%2B1)

А вообще - что бы быть хорошим человеком необязательно знать математику - лучше пусть более подробно изучайте с ним историю, иностранные языки и прививайте навыки подвергать критике любое утверждение

НеМестный
спорно, именно математика развивает логическое мышление

+1